I alla ryska utbildningsinstitutioner för fyra år sedan började historien om ORSE:s existens. Dechiffreringen av namnet ger en uppfattning om ämnesområdet för denna kurs. Det nya ämnet heter Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics. Kursen väckte stor resonans i media. Det experimentella genomförandet av programmet har dock visat legitimiteten i dess införande. Studien är gjord på grundval av rysk lagstiftning, och därför bör det inte finnas några farhågor förknippade med innovation.
I enlighet med ryska lagar, som blev grunden för det nya ämnet, utförs utvecklingen av en av delarna av ORSE (avkodningen av namnet på ämnet presenteras ovan) av minderåriga på på grundval av hans föräldrars vilja. Enligt författarna till programmet är innovationen inte avsedd att studera religion. Religionsvetenskap kan endast undervisas i organisationer som, i enlighet med resultaten av statlig registrering, är juridiska personer.
Allmänna bestämmelser
Grunden för religiösa kulturer och sekulär etik är fokuserade på bildandet av sådanabeteende som skulle baseras på normer för moral och moral som accepteras i det ryska samhället, på medvetenheten om det faktum att representanter för ett stort antal nationaliteter är närvarande på statens territorium och respekt för olika etniska gruppers traditioner.
Som sagt uppgifter:
1. Allmän introduktion av studenter till vissa världsreligioner eller sekulär etik (valfritt).
2. Introducerar eleverna till grundläggande moraliska normer och värderingar.
3. Syntes av moralisk, kulturell och andlig kunskap som redan är tillgänglig för skolbarn.
4. Bildande av förmågan att föra ett jämställt samtal baserat på ömsesidigt förtroende och respekt.
tematiska delar av kursen
ORKSE-kursen (avkodningen av förkortningen, vi upprepar, placeras i början av artikeln) är uppdelad i flera separata delar. Föräldrar har laglig rätt att välja vilken modul som helst efter behag eller på grundval av sin religiösa övertygelse. Som praxis visar föredrar majoriteten av eleverna och deras föräldrar (mer än 40%) i de flesta ryska skolor grunderna i sekulär etik. På andra plats kommer studiet av ortodoxins grunder (30%). I de flesta fall får minderåriga religionsundervisning hemma eller i söndagsskolor.
Program
ORKSE-programmet är designat för elever i fjärde klass. Tot alt får fjärdeklassare trettiofyra timmar på sig att läsa denna kurs. Vissa utbildningsorganisationer går sönderdenna kurs är uppdelad i två delar: den första undervisas i andra halvan av fjärde klass, den andra - nästa år. I det här fallet halveras antalet timmar.
Under lektionerna kommer eleverna att bekanta sig med några moraliska kategorier: heder, värdighet, vänskap, samvete, rättvisa och lära sig att respektera andra människor som skiljer sig från dem.
Funktioner i undervisningen
Undervisning i ORKSE kan utföras av lärare som har utbildats i specialpedagogiska program och har lämpliga certifikat i sina händer. Som regel är undervisningen i denna kurs anförtrodd till lärare i humaniora och grundskolor, eftersom de är bekanta med vissa aspekter av studiet av kulturella och moraliska ämnen. I vissa fall bjuds representanter för religiösa organisationer som är betrodda och respekterade av allmänheten och administrationen in att studera enskilda moduler i kursen.
ORKSE (att dechiffrera kursens namn ger ett koncept om detta) kräver att läraren är medveten om lärarens roll i inlärningsprocessen, den lämpliga kunskapsnivån i materialet, förmågan att arbeta med grundskoleelever och innehav av hög moralisk karaktär.
Innovation fick inte omedelbart stöd bland befolkningen i Ryssland. För många verkade detta initiativ överflödigt. Lärarna som skulle undervisa i den här kursen klagade över den stora arbetsbördan, och införandet av ett nytt ämne kunde bli ytterligare en tung börda. Föräldrar var rädda för att deras barn skulle ingjutas under sken av ett sekulärt ämneanslutning till religiösa normer. Men idag är dessa farhågor över, och barn är glada över att studera denna kurs. Skaparna av läroböcker och arbetsböcker har ansträngt sig mycket för att intressera eleverna och diversifiera inlärningsprocessen.
