Det sociala experimentet används allt mer i världen. Och Ryssland är inget undantag i detta avseende. Så vad är ett experiment? Detta ord har latinska rötter och betyder i den semantiska förståelsen ett test av något, en annan betydelse är "test". Det är en process av utforskande, bara djupare, ännu mer passande ord "kognition". I ett soci alt experiment kan både flera personer och en organisation delta. Att dirigera är möjligt med deltagande av hela samhället som helhet, eller enskilda grupper av människor. Arrangören själv kan vara direkt involverad eller observera från sidan av sitt beteende.
Det sociala experimentet har sin egen struktur:
- forskare;
- teori eller hypotes som ska testas;
- metoder som används;
- enheter eller andra föremål (om det behövs);
- objekt under studie.
Den har också två funktioner:
- preliminärt test av en teori eller hypotes;
- få ny kunskap om objektet som ska studeras.
Av ovanstående ser vi att det sociala experimentet är omöjligt utan stöd av teori.
Härdet finns rekommendationer, olika metodiska hjälpmedel. Varje experiment börjar med en tanke, det vill säga i början finns det en reflektion och skapelse av den i sinnet. Experiment är analys och design.
Det enklaste exemplet skulle vara en studie av en grupp människor under normala levnadsförhållanden. Social ingenjörskonst är ett småskaligt experiment. I detta ämne intar verken av den brittiske filosofen K. Popier en speciell plats. Sociala reformer som påverkar det politiska, ekonomiska livet, det kulturella, bör hänföras till medelskalan av det sociala experimentet. Den vetenskapliga revolutionen, den sociala, bör tillskrivas storskaliga sociala experiment.
Fullständig förändring av livet ger social revolution. Den delen av befolkningen
En stat som inte vill acceptera den nya ordern går helt enkelt under.
Den vetenskapliga revolutionen förändrar forskningsstrategin och hjälper till att uppfatta världen på ett annat sätt. Forskarnas ansvar för samhället ökar, eftersom deras upptäckter kan leda till katastrofer och katastrofer. Ett experiment är något som kan förändra världen.
Att förändra den pedagogiska processen under vissa förutsättningar är ett pedagogiskt experiment. Det är konstruktivt. Nya former av pedagogiskt arbete skapas. En grupp elever, skola, klass deltar. Den vetenskapliga hypotesen är avgörande. Villkoren för experimentet avgör resultatens tillförlitlighet.
Beroende på syftet delas pedagogiska experiment in i typer;
- fastställa, vilka studierpedagogiska fenomen som redan finns;
- kreativ, formativ, transformativ - skapar pedagogiska fenomen av en ny typ;
- experiment som förtydligar, testar, efter att ha förstått problemet kontrollerar den hypotesen.
Det varierar också beroende på plats och kan vara laboratoriemässigt eller naturligt.
Ett experiment är först och främst en studie.
