Det faktum att konsumenternas inställning till naturen är oacceptabel har länge upprepats av många religiösa och offentliga personer. Idag börjar också den vetenskapliga världen hävda att, tillsammans med den degenererande naturen, människor definitivt degenererar. Detta uttrycks inte bara i den andliga, utan också i den fysiska försvagningen av en person. Lyckan och själva personligheten faller isär, eftersom den mentala balansen störs.
Den urbana livsstilen påverkar starkt barns utveckling. Alla inser att respekten för naturen måste vårdas från tidig ålder. Men våra barn lär sig världen av växter och djur från bilder i böcker, filmer och tv-program. Det är osannolikt att en sådan förberedelse för livet kan lära dem djurvärldens vanor och få dem att känna livet i skogen, lära ut tecken som föregår årstidernas växling.
Trots att urbaniseringen har nått betydande höjder i Japan, neutraliserar de dess negativa inverkan på barn och utvecklar deras respekt för naturen. För att göra detta inkluderar programmet för att studera olika ämnen obligatoriska resor och utflykter, såväl som allt i skolangenomgå en permanent kurs i "beundra naturen".
Som ett resultat behöll japanska skolbarn, även under förhållanden med radikal urbanisering, förmågan att särskilja upp till tvåhundra färgnyanser. Hos våra välutvecklade barn är denna förmåga tio gånger lägre, eftersom de under samma förhållanden bara kunde urskilja tjugo. Naturligtvis indikerar detta bristen på livsmiljön där de är belägna, fattigdomen i uppfattningen av världen och deras likgiltiga inställning till naturen.
Vad är skillnaden mellan naturhistoria och att beundra naturen? Beundran betyder beundran. Lärare i Japan skapar inte bara viss kunskap och respekt för naturen, utan utvecklar en estetisk uppfattning om världen, egenskaper som är mycket viktiga för ett framgångsrikt liv.
Om vi jämför våra naturresurser, med deras rikaste flora och fauna, och japanska, är det svårt att ens föreställa sig vilken typ av förmågor våra skolbarn skulle ha om de fick lära sig att beundra?! Alla våra känslor utvecklas i kognitionsprocessen. Samtidigt spelar endast vuxna, som utför vissa handlingar, en avgörande roll i manifestationen och konsolideringen av vissa känslor hos barn, som kan utveckla inte bara en omtänksam inställning till naturen, utan också en hel rad vissa karaktärsdrag.
Estetik är till exempel människors känslomässiga attityder till allt som kan beundras inte bara i naturen utan också i konst och,i allmänhet, i livet. Naturligtvis kommer en lärare vars känslor för miljön togs upp i naturhistoriens lektioner inte att kunna utveckla en uppfattning om världen hos sina elever bättre än han själv känner den.
Därför, avslutningsvis, skulle jag vilja uppmana föräldrar att ta ansvar för sina barn och lägga undan det oändliga hemliga tjafset och spöklika oron för materiella saker, börja lära sina barn lektioner i att beundra naturen, åtminstone en gång om vecka. Hitta tid och möjlighet att vända oss till livets ursprung, så att vi tillsammans kan lära oss att beundra den underbara värld som vi fortfarande lever i.
