Icke-formell utbildning är Grundläggande principer och exempel på icke-formell utbildning

2024 Författare: Henry Conors | [email protected]. Senast ändrad: 2024-02-12 12:56

Icke-formell utbildning är resultatet av systemförändringar som äger rum idag. Ryska federationens utbildningsministerium föreslår att kvaliteten på lärarutbildningen förbättras genom att överge det linjära utbildningssystemet, skapa förutsättningar för gratis "input" från olika kategorier av elever i utbildningsprogram genom att modernisera innehållet och undervisningstekniken.

Modern verklighet

För närvarande implementeras utbildningsprocessen i olika former. Föräldrar ställs inför frågan om vilken skola det är bättre att skicka sitt barn till för att öka motivationen för lärande, utveckla mentala och kreativa förmågor och upprätthålla mental hälsa. Låt oss analysera några alternativa undervisningsmetoder som används i utbildningens inledande skede.

Innovations of St. Petersburg

Skolan "Orange" ligger i den norra huvudstaden. Förbiadress: st. Savushkina, d. 14b. Detta är ett av projekten för Institutet för informell utbildning. Dima Zitser är grundaren av denna utbildningsinstitution. Arbetet här bygger på principen om subjektiv interaktion, vars essens är acceptansen av det faktum att varje person behöver sitt eget individuella förhållningssätt.

Funktioner

Skolan för icke-formell utbildning involverar inte indelning av elever enligt olika kriterier: nationalitet, hudfärg, ålder. Elever och lärare bygger själva inlärningsprocessen, väljer rummet där lektionen ska hållas, objekt av intresse.

Pedagogiken för icke-formell utbildning bygger på barnets intresse, som formas i honom som ett resultat av ett medvetet val. Klassstorlek - 12 personer. Lärare anordnar möten för föräldrar flera gånger om året för att diskutera detaljerna i arbetet med barn. Barn släpps in i skolan från tre års ålder.

Specifik utbildningsprocess

Icke-formell utbildning är en möjlighet att studera ämnen som lärs ut i vanliga skolor inom ramen för tvärvetenskapligt samspel. Detta gäller särskilt inom ramen för den nya generationen av GEF. Från lågstadiet får barnen lära sig historia, fysik, franska och engelska, flöjt, anatomi, geografi, logik, yoga, teckning.

I det här fallet är icke-formell utbildning en möjlighet att höja den intellektuella nivån hos barn och samtidigt skapa för dembekväma förhållanden. Det finns också ett "biblioteksämne" i "Orange" där barnen lär sig att läsa rätt, diskutera de lästa verken och leda en diskussion.

En utmärkande egenskap för den här skolan är bristen på betyg. Lärarna på denna skola anser att källan till motivation bör vara ett intresse av att skaffa ny kunskap, och inte rädslan för straff.

Elever och lärare lär av varandra. Den påtvingar inte sociala roller som är inneboende för elever i vanliga grundskolor.

Unga människor kommer till "Apelsin" varje dag för att kommunicera med sina kamrater, för att hjälpa barn att vänja sig vid nya förhållanden. Och, naturligtvis, organisera kreativa spel på rasten.

School-Park Concept

Icke-formell utbildning är konceptet för den ryska läraren Miloslav Balabanovs skogsskola. Det finns inga lektioner och klasser i deras klassiska mening. Elever i olika åldrar (från 6 till 9 år) studerar tillsammans i öppna parkstudior. Det finns inga begränsningar för lektionstid.

Läraren ger inte eleverna färdig information utan hjälper till att hitta den, välja den med hänsyn till elevernas individuella behov och förmågor. Särskild uppmärksamhet ägnas åt att skapa psykologisk komfort under studior i öppen park.

Sådana exempel på icke-formell utbildning innebär att man delar upp utbildningsprocessen i två delar. I det första skedet genomförs projektaktiviteter som kräver att killarna är helt fördjupade i processen. Den andra delen består avklasser i kreativa studior, samt två timmars promenader i friska luften. Vissa klasser, som "The World Around The World", hålls också utomhus.

Utmärkande egenskaper

Skolan har olika ateljéer: "Lära sig läsa", "Uppfinna, göra, forska", "Jag vill vara frisk", "Jag vill glädja min mamma", "Kreativ improvisation", "Lära mig att skriv" och många andra. Läxor erbjuds endast på begäran av barnet. Resultaten av studier ges till föräldrar i form av en portfolio. Barn kan (valfritt) offentligt visa sina prestationer i slutet av terminen. En viktig skillnad för skolan är bristen på jämförelser av lärare till barn. Skolan övar bara på att upprätthålla en individuell utbildningsbana för varje elev, alla framsteg uppmuntras.

Viktiga poäng

Skogsskolan är idealisk för inkluderande utbildning. Varje barn har möjlighet att utvecklas efter sin egen förmåga, att hjälpa andra, att få hjälp och stöd. Det ligger i Moskva, på gatan. B altiyskaya, d.

Makaun School

Här har vi skapat en sådan pedagogisk miljö där barn förstår vad de lär sig till, gör det med nöje och helt medvetet.

Tillvägagångssättet kombinerar ämneselementen i den vanliga skolans läroplan och metodiken för innovativa lärare, för vilka kärlek till barn är en integrerad del av yrket. Till exempel studeras matematik enligt läroboken av L. G. Peterson med tillägg av andra författares fynd. Läsningen utförs enligt O. Sobolevas metod, kompletterad med utvecklingen av metodologen och läraren Anatoly Storozhev.

Det unika med skolans arbete ligger i skapandet av en individuell utbildningsplan för varje barn. Förutom lärare finns det även en handledare i klassrummet, samt en kurator för barnets individuella läroplan. Klassstorleken är 15-20 personer. Lektionens längd är 30-40 minuter, men dess gränser kan ändras. Barn får lära sig att sätta upp ett mål för dagen, veckan, terminen, läsåret. De strävar här efter att se till att eleven i 3:e årskursen självständigt kan klara av den uppgift han tilldelats, medan handledaren endast ger mindre stöd.

Barn är upptagna med en betydande mängd design och tillämpat arbete som syftar till praktisk utveckling av det studerade materialet. Som läxa får barnen små övningar som hjälper till att konsolidera kreativa uppgifter och nya ämnen. Erfarna lärare med högre pedagogisk utbildning arbetar med barnen.

På begäran (efter att ha diskuterat med lärarna) är det från och med den tredje studiemånaden möjligt för pappor och mammor att delta i lektioner.

Sammanfatta

För närvarande blir informellt lärande mer och mer populärt, eftersom det här alternativet låter dig skapa en positivpsykologiskt klimat som är nödvändigt för den yngre generationens självutveckling och självförbättring. I klassrummet rör sig barn, de befäster ny kunskap. Förutom vanliga lektioner undervisar icke-formella skolor i komposition, målning och litteratur. Utvecklingen av kognitivt intresse stöds av uppdragsresor till parker och museer. Att bryta sig loss från traditionellt föräldraskap är statistiskt sett mycket effektivt och ger fantastiska resultat.